WYCHOWAWCA GRUPY:  mgr Marta Adamska

oddział pracuje od 8.00 do 15.30

język angielski: poniedziałek, piątek 10.30 - 11.00

Konsultacje z wychowawcą: poniedziałek, piątek 10.30-11.00 p. Marta

Konsultacje z anglistą: pierwszy poniedziałek, piątek w m-cu 11.00-11.30

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC MAJ

	PUK, PUK, TO JA SZTUKA
	W ŚWIECIE ZWIERZĄT
	MOJA MAMA I MÓJ TATA
	CO W TRAWIE PISZCZY?

Dziecko będzie:

• wysłuchają wierszy i opowiadań , będą rozmawiać na ich temat;
• dowiedzą się, jak wygląda litera ż, Ż;
• wysłuchają i nauczą się piosenek, będą nazywać instrumenty;
•  będą zachowywać się jak aktorzy, dowiedzą się, co można robić w teatrze;
•  zapoznają się z polskimi monetami i banknotami;
• dowiedzą się, kto pracuje na planie filmowym,
•  wezmą udział w zabawach  rozwijającej logiczne myślenie ;
• dowiedzą się, co to jest sawanna i jakie zwierzęta ją zamieszkują;
• dowiedzą się, jakie zwierzęta zamieszkują dżunglę;
• dowiedzą się, jakie zwierzęta zamieszkują morza i oceany;
• dowiedzą się, jakie zwierzęta mieszkają na polu, a jakie w lesie;
•  będą składać w całość obrazki pocięte na części
•  zapoznają się ze sposobem przystosowania się zwierząt do życia w danym otoczeniu;
• usprawnią koordynację wzrokowo-ruchową
• będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie, będą rozwiązywać zadania tekstowe,  utrwalą zasady układania rytmu;
•  zdobędą informacje na temat pszczół i zawodu pszczelarza;
•  dowiedzą się, jakie daty w kalendarzu oznaczają Dzień Matki i Dzień Ojca;
• dowiedzą się, jaką rolę w życiu dziecka pełni mama, a jaką tata;
• wysłuchają i nauczą się piosenek dla mamy i taty;
• wypowiedzą się na temat ulubionych wspólnych zajęć z rodzicami;
• przygotują występ dla rodziców ;
•  wykonają pracę plastyczną Upominki dla mamy i taty;

ARTYKUŁ DLA RODZICÓW: Żeby dzieci słuchały...

OBSZARY TEMATYCZNO-LEKSYKALNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

• Powtórzenie słownictwa związanego ze zwierzętami domowymi oraz wiosny wokół nas;
• Śpiewanie i zabawy ruchowe do znanych już dzieciom piosenek: „Shake your sillies out”, „Freeze dance”, „5 little speckled frogs”;
• Insects on a meadow – owady na łace, nowe słownictwo: bee, fly, butterfly, ladybird, spider, ant, grasshoper, beetle. Zabawa na spostrzegawczość: „What’s missing?”.

Piosenka o pajączku: „Incy Wincy Spider” oraz o pszczołach „Bees in a hive”.

Storytime: historyjka obrazkowa o leniwym koniku polnym i pracowitej mrówce: „The ant and the grasshoper”

• At the toy shop – w sklepie z zabawkami. Nazwy zabawek + ich kolory: ball, doll, train, plane, car, blocks, kite, robot, truck, crayons. „What’s your favourite toy?”- wskazywanie, opisywanie koloru. Piosenka: „What’s in the box?”.
• Jobs – what do you want to be? Słownictwo związane z zawodami: teacher, doctor, policeman, fireman, cook, singer, actor, dancer. Dopasowywanie obrazków z atrybutami do określonych zawodów . Piosenka: „When I grow up…”; historyjka do słuchania: „Let’s play dressing up!”

 

Linki do piosenek:

„Incy Wincy Spider”    https://www.youtube.com/watch?v=YAJynCIsNUg

„Bees in a hive”     https://www.youtube.com/watch?v=V5Bs9xydba0

„Toys. What’s in the box?” https://www.youtube.com/watch?v=BoJBeGUHGv8

„When I grow up…”   https://www.youtube.com/watch?v=zlkFiGS0Yrg