WYCHOWAWCA GRUPY: mgr Marta Adamska

                                       mgr Edyta Gacek

Oddział pracuje od 7.00 do 16.00

język angielski: poniedziałek, piątek 10.30 - 11.00

religia: poniedziałek, wtorek: 14.45-15.15

Konsultacje pedagogiczne: p. Marta wtorek, środa 11.00 -11.30 

p. Edyta poniedziałek 10.30 - 11.00, 14.45 - 15.15

 

ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC: KWIECIEŃ

 

Dzieci:

• określą swój nastrój;
• wysłuchają opowiadań i będą rozmawiać  na ich temat; będą utrwalać umiejętności językowe;
•  wysłuchają wiersze,  zagadki i rymowanki, będą rozwijać wyobraźnię;
• wysłuchają i nauczą się piosenek, wezmą udział w zabawach muzycznych i  improwizacjach ruchowych przy piosenkach : To po prostu my, Od koszyczka do dyngusa, Zapracowany kogut, Nasza planeta Ziemia, Polska – moja ojczyzna,
• zapoznają się z literą ł, Ł; j, J; f, F; ż, Ż; h, H : małą i wielką, drukowaną i pisaną; będą utrwalać poznane litery;
•  będą układać rymy do wybranych słów;
• będą stosować określenia: długi, krótki, dłuższy, krótszy; porównają długość przedmiotów;
• poszerzą wiedzę o emocjach ,odróżnią zachowania pozytywne od zachowań negatywnych;
• wypowiedzą się na temat przyjaźni,  dowiedzą się, w jaki sposób działają fundacje charytatywne;
• będą rozwijać umiejętności manualne i kreatywność, wykonają prace plastyczne;
• będą doskonalić umiejętność czytania;
• obejrzą film o ozdabianiu jaj wielkanocnych; zapoznają się z tradycjami wielkanocnymi ;
• opowiedzą, jak w ich domach obchodzona jest Wielkanoc; wezmą udział w eksperymentach z jajkami;
• będą rozwiązywać zadania tekstowe, będą rozwijać umiejętność przeliczania w poznanym zakresie;
•  rozwiążą rebusy fonetyczne;
• dowiedzą się, co oznacza termin prima aprilis;
• dowiedzą się, co jedzą zwierzęta z gospodarstw wiejskich , będą rozpoznawać odgłosy zwierząt wiejskich;
• dowiedzą się, jak nazywają się dzieci zwierząt wiejskich;
• dowiedzą się, jakie obowiązki ma rolnik i  jak wyglądała praca rolnika kiedyś, a jak wygląda dziś;
• będą ważyć przedmioty – określać, co jest cięższe, a co lżejsze;
• ułożą historyjkę obrazkową (dowiedzą się, jak powstaje wełniany szalik);
• będą układać zdania z określonymi słowami;
• powiedzą, dlaczego ważne jest ograniczanie zużycia plastiku, utrwalą zasady segregowania śmieci;
• będą układać sekwencję według wzoru (rytmu);
• będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie;
• wypowiedzą się na temat ekologii i bycia ekologicznym;
•  określą, kiedy jest obchodzony Międzynarodowy Dzień Ziemi;
• dowiedzą się, co to jest elektrownia wiatrowa;
• rozwiną umiejętność tworzenia kodu;
• poznają charakterystyczne miejsca swojego regionu;
• utrwalą  polskie symbole narodowe , poznają flagi państw europejskich;
• poznają Syriusza – maskotkę Unii Europejskiej – i hymn UE;
• dowiedzą się, jak wygląda flaga Unii Europejskiej;
• dowiedzą się, kiedy jest obchodzony Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej;
• zapoznają się z mapą Polski;

ARTYKUŁ DLA RODZICÓW: Jak-wyglada-agresja-i-zlosc-w-koncepcji-jespera-juula-rozmowa-z-joanna-szpak-ostachowska/

 

TREŚCI DYDAKTYCZNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

• Powtórzenie słownictwa związanego z domem, emocjami i zwierzętami rejonów polarnych.
• Śpiewanie i zabawy ruchowe do znanych już dzieciom piosenek: „This is a happy/ scared/ angry face”, „Freeze Dance”, „Shake your sillies out”.
• Activities inside and outside – nowe słownictwo: run, jump, swim, ride a bike, climb trees, play football/ basketball, sing, dance, paint, read, write. Konstrukcja: Yes, I can / No, I can’t. Dialogi typu: Can you run/ jump/ swim…? Yes, I can. Dopasowywanie obrazków aktywności z ich podpisami (czytanie globalne).
• London Week- culture of the UK. Zapoznanie dzieci ze stolicą Anglii, charakterystycznymi zabytkami i zwyczajami Brytyjczyków, np. Tea Time at 5 o’clock. Zabawy z kartami oraz „Spot the differences”- karta pracy.
• Ireland – St.Patrick’s Day – zielone święto św. Patryka- tradycje związane z tym irlandzkim świętem i symbolika – clover, skrzat Leprechaun, pot full of gold. Piosenki i zabawy tematyczne.
• Spring around us! Słownictwo: flower, grass, tree, leaves, sun, butterfly, caterpillar, frog, stork; Life cycle of a caterpillar; Nowa piosenka: „5 little speckled frogs”. Zadanie na przeliczanie i spostrzegawczość: „Cross out the odd picture!”- karta pracy.

 

Linki do piosenek:

„Yes, I can! Action song for Kids” https://www.youtube.com/watch?v=N3wgkN5IY6Y

„Action Verbs - Learn English for kids”  https://www.youtube.com/watch?v=d8SbAkn3uvs

„London bridge is falling down”   https://www.youtube.com/watch?v=HWKuWMvMSUU

„I’m a little Leprechaun”    https://www.youtube.com/watch?v=BSJsP_EBhR4

„Five little speckled frogs”    https://www.youtube.com/watch?v=8VCpa4blanQ